核心提示:全日制专业学位硕士研究生与学术型研究生属同一层次的不同类型。专业学位(professional degree)是我国研究生教育的一种形式,是相对于学术型学位(academic degree)而言的学位类型。根据国务院学位委员会的定位,其目的是培养具有扎实理论基础,并适应行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。

    专业硕士与学术硕士主要的区别
    (注:按入学时间划分,专业硕士可划分为全日制专业学位硕士和非全日制专业学位硕士两种)
    全称 非全日制专业学位硕士 全日制专业学位硕士 全日制学术学位硕士  
    招生计划归属 国务院学位办 教育部 教育部
    招生对象 面向一定工作年限和经验的在职人员 应历届高等教育毕业 生(大专毕业工作2 年以上) 应历届高等教育毕 业生(大专毕业 工作2年以上)
    考生来源   联考一志愿报考考生 统考一志愿和调剂考生 统考一志愿和调剂考生
    招考时间   每年7月份报名10 月份考试 每年9、10月份报名1月份考试 每年9、10月份报名1月份考试
    录取原则 招生学校自定 统考国家统一分数线 统考国家统一分数线
    教学方式 主要利用双休日和假期教学 全日制教学 全日制教学
    教学范围 按学科领域教学 按学科专业教学 按学科专业教学
    授位类别 硕士学位证书 专业硕士学位证书、毕业证书 学术硕士学位证书、毕业证书
    培养侧重 学术实践 学术理论与实践 学术理论与应用
    过程管理 单独管理 学校统一管理  

专业硕士教育的学习方式比较灵活

  •   大致可分为在职攻读和全日制学习两类。比较简单的区分办法是:招收在职人员、业余时间学习为主的专业学位考试通常每年10月份进行,名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”,简称“联考”,只有学位证,没有学历证,学历依然是本科。
  •   应届生可以报考的全日制专业硕士学位考试在每年1月份全国统考中进行,是随着国家进行硕士培养结构由学术型向专业型调整而诞生,有学位证和学历证,学历是研究生。

核心提示:教育部近日发布通知,要求研究生教育要积极适应国民经济与社会发展需求,加大招生学科和专业结构调整力度,积极发展专业学位研究生教育,加快培养国家经济和社会发展急需的应用型人才,有效调节社会需求不足的学科和专业招生规模,进一步提升研究生的就业、创业能力。原则上2013年硕士生招生计划的增量主要用于专业学位,要将存量部分中的学术学位计划按不少于5%的比例调减,用于增加专业学位计划。

    2013年全日制硕士研究生专业学位类别及代码表
    代码
    学位类别
    代码
    学位类别
    代码
    学位类别
    0251 金融 0454 应用心理 1052 口腔医学
    0252 应用统计 0551 翻译 1053 公共卫生
    0253 税务 0552 新闻与传播 1054 护理
    0254 国际商务 0553 出版 1055 药学
    0255 保险 0651 文物与博物馆 1056 中药学
    0256 资产评估 0851 建筑学 1151 军事
    0257 审计 0852 工程 1251 工商管理
    0351 法律 0853 城市规划 1252 公共管理
    0352 社会工作 0951 农业推广 1253 会计
    0353 警务 0952 兽医 1254 旅游管理
    0451 教育 0953 风景园林 1255 图书情报
    0452 体育 0954 林业 1256 工程管理
    0453 汉语国际教育 1051 临床医学 1351 艺术
  • 参与调查:你会报考全日制专硕吗?

  • 你会报考全日制专硕吗? (最多选择1项)
  • 不是
  • 你对全日制专业学位硕士了解吗? (最多选择1项)
  • 非常清楚
  • 基本了解
  • 不太清楚
  • 完全不明白
  • 你看好全日制专业学位硕士毕业后就业前景吗? (最多选择1项)
  • 看好
  • 不看好
  •  

核心提示:自2010年始,国务院学位委员会审批通过的硕士专业学位类别,纳入全国硕士研究生统一招生安排。一直以来,硕士专业学位研究生教育以在职攻读学位为主的局面被打破,专硕进入研究生招生的主渠道。

2013年是我国面向应届本科毕业生招收专业型硕士的第4年,大多数硕士研究生导师认为目前本科毕业生报考专业型硕士的数量越来越多。报考方向的选择上很多考生有这样的选择倾向,即想要继续深造的一般都报考学术型硕士,而倾向于毕业后马上就业的逐渐开始青睐专业型硕士。

2012年专业硕士报考人数占四分之一

2012年专业硕士报考人数占全部考生的四分之一,而录取人数占所有录取人数的比例超过三分之一。随着国家不断提高专业硕士录取比例,越来越多的考生将报考方向瞄准更注重应用的专业硕士学位。

目前中国已经开设了40个专业硕士学位,总体而言报考最集中的是法律硕士和mba。而由于管理类专业硕士不允许应届生报考,因此应届生报考专业硕士主要集中在会计硕士、金融硕士等经济类专业。专业硕士考试辅导名师赵鑫全表示,相比研究型硕士,专业硕士的培养更注重实际操作。需要提醒考生的是,由于一些专业硕士专业都是近年设立,目前尚没有毕业生,导致一些学生对专业硕士就业前景不了解而不敢报考。随着大家对这些专业更加熟悉,预计专业硕士的报考热度将持续升高。

上班族提升文凭青睐专业硕士

随着专业硕士录取人数和学位种类的增加,考研大军里的成熟面孔越来越多,有的是开着小车进考点,他们是来提升文凭、转换跑道的上班族。
  王先生:参加工作已有9年,最近刚升为部门经理。“现在公司招人门槛最低是硕士,我的本科文凭想再往上发展肯定受限制。”考MBA也是为了积累人脉。
  在江苏政法系统工作的赵旭表示,工作多年现在越来越觉得自己掌握的东西不够用,尤其是理论方面还有很大欠缺,来考MBA就是想提升理论水平。考MBA一方面是圆梦,另一方面也为今后发展做积累。
  一些应届毕业生则将专业硕士作为转换专业的途径,想借本硕阶段不同专业背景来增加将来就业的砝码。

欲就业考生青睐专业硕士

对欲就业考生来说报考专业型硕士还是学术型硕士,这是个问题。
  大学四年级学生陈某说,她报考了本校会计学专业的专业型硕士,明年1月份就要踏入考场。初试时学术型硕士要考数学、政治、外语和专业课,但专业型硕士只考外语和专业课,对她来说,数学是弱项,政治也需要大量复习,报考专业型硕士,复习时间相对充分,考上的把握也比较大。同时她也有就业考虑,学术型硕士学制三年,专业型硕士学制两年,可以尽早走上工作岗位。

据了解,大多数硕士研究生导师认为目前本科毕业生报考专业型硕士的数量越来越多。报考方向的选择上很多考生有这样的选择倾向,即想要继续深造的一般都报考学术型硕士,而倾向于毕业后马上就业的逐渐开始青睐专业型硕士。

核心提示:对于专业型硕士和学术型硕士而言,普遍意义上的理解是,学术型硕士学位培养的大方向是偏重学术理论研究,专业型学位则更注重实践能力。然而在具体的培养计划中,两者到底有什么区别?这种区别是否有的放矢?这是考生关注的焦点。

现在大部分专业型硕士要比学术型硕士早毕业一年,学制不同,培养方向不同,必须差别对待,但现实是,在很多高校教学过程中,很难做到差别培养。

应届生教不明白,社会生考不进来

2012年考研报名结束后,某大学报考专业硕士的人数增加了上百人。不过,这并未让该校分管研究生院的副校长有丝毫的兴奋。去年的经验告诉他,新增的专业硕士点,大多数指标都将交给报考学术硕士的“落榜”调剂者,“专业硕士在一定程度上成了报考学术硕士的‘备胎’”。

这还是其次,更为担忧的是,这些硕士点最终招录的都是应届本科生。这意味着,教师面对的是一群毫无实际工作经验的本科毕业生,但要对他们进行实际案例的分析,讲授结合实际工作的相关理论,“这让教师感到费劲和吃力。”

而单位组织有丰富业务经验的中层干部参加统考,却只能止步于笔试。

专业硕士和学术硕士区别不大

由于之前大学开展的专业学位研究生教育主要招收在职人员,如今招收全日制且以应届本科生为主的专业学位研究生,这种挑战并不局限于班级人数的变化,而是在具体的教学,以及导师与学生的互动之中。

面对这样一个“有些突如其来”的改革,华北电力大学副教授赵戈有些不太适应,赵戈同时带了一个学术硕士和一个专业硕士,仅就课程设置而言,除了学位课有两三门不同之外,并无太大区别,她并不清楚针对专业硕士是否要提出额外的要求,“反正现在我是同样对待。”

短时间来看,两者的培养目标即便表述上有区别,实际上的差别也不会太大。

专业硕士捡了学术硕士的便宜?

在一些论坛、贴吧中,有自称学习专业硕士的网友将专业硕士表述成门槛相对较低的“山寨研究生”,并对其就业前景表示担忧,怕受到社会的歧视。

不过,现实中,专业硕士的竞争却是愈演愈烈。其中,不乏有“傍名校”的学生。“报考专业硕士的风险要比学术硕士小很多。”

和张艳冲一样,因为报考专业硕士,到了名牌大学之后的刘明珠发现自己“捡了学位硕士的便宜”。不仅被歧视的担忧不再有,刘明珠还发现除了学费减免和奖学金的政策不尽相同外,这两者并没有太大的区别,“我们常常称自己是交了部分学费的学术硕士。”

核心提示:虽然专硕在近一两年时间里,社会认可度得到了较大的提高。但在这背后,专业硕士也不断遭受“山寨研究生”、“培养无特色”等质疑。

高校办学,归根到底提高学生质量才是最关键的。提升专硕“含金量”,落实专业硕士的培养方案,实现专业型硕士的特色培养已成当务之急,对此我们不妨看看一线专家怎么看待这个问题。

上海交通大学教授、21世纪教育研究院副院长熊丙奇

“首先要给予高校充分的自主权,让他们根据自己的办学特色进行招生。高校应该更关注生源质量而不是招生规模,努力提高研究生选拔质量。其次,专业硕士和学术型硕士必须实现差别培养,要重视构建和形成一支适应专业学位研究生教育的师资队伍。最后,要充分调动社会、行业和有关用人单位的积极性,发挥学校、院系和导师的作用,积极争取各方面资源,拓宽就业渠道。”

北京大学研究生院副院长刘明利

应由政府出面,建立高校实习基地,以科研项目和研究课题,以及实际工作平台为依托,由社会单位主动与高校对接,发挥其培养应用型人才优势的主动性,结合高校系统的科研理论教育优势,才能真正迅速地落实这个政策。

南京大学教育研究院教授、教育政策与领导研究所所长操太圣

专业硕士不能只坐在书斋之中,要真正走向社会实践中去,高校就必须要调整“关门搞学术”的管理思路。高校必须要为此专门加大师资的投入力量,专业硕士的培养要区别于理论型的学术硕士,高校就必须要在设备、实验仪器和社会资源上做足功夫,现在专业硕士的管理已经超越了学校的范围,高校就应该积极与社会各个部门进行合作,这其中就涉及到了跨领域、跨部门的管理,高校要增强对专业硕士的有效服务;

他山之石 

国外专业硕士教育的经验也可供借鉴。以新闻学专业为例,美国密苏里大学新闻学院通过办自己的报纸《密苏里人》,KOMA电视台和KBIA公共广播电台等,给学生创造更多的实践机会,在这些实践平台上学生可以将理论和实践有机地结合起来,为今后的工作打下坚实的基础。

现代化、全球化、信息化的21世纪,社会需要大量应用型人才,培养具有专业技能的“专业学位硕士”正是大势所趋。到2015年左右,我国的专业学位硕士将占硕士总量的60%,超过现在的30%。随着社会对人才的需求变化及就业压力增大,各类专业学位硕士逐渐将变成社会的“新宠”。我们在正确对待这一新鲜事物的同时,首先要对其有充分的认识,明确自己的目标。最后,学信网考研频道祝愿各位考研学子梦想成真!