第一章  学校体育的产生与发展

第一节 国外学校体育发展概况

一、古希腊学校体育的源起

二、近代学校体育思想的形成

三、欧洲近代学校体育体系的形成

四、国外现代学校体育发展趋势

第二节 我国学校体育发展概况

一、我国近代学校体育的传入和形成

二、民国时期学校体育的形成和发展

三、新中国学校体育的发展与改革

第二章 学校体育结构、功能与目标

第一节 学校体育结构与功能

 一、学校体育的结构

二、学校体育功能

第二节 学校体育目标

一、确定我国学校体育目标的依据

二、我国学校体育目标

三、实现我国学校体育目标的基本途径与基本要求

第三章 体育课程

第一节 体育课程概述

一、体育课程的概念

二、体育课程的特点

三、体育课程的功能

第二节 体育课程的类型及内容

一、体育课程类型的分类

二、体育课程内容的分类

三、体育课程内容的选择与开发

第三节 国家体育课程标准

一、义务教育阶段《体育与健康课程标准》的基本特征

二、高中阶段《体育与健康课程标准》的基本特征

三第四节 体育课程实施

一、体育课程实施的概念

二、体育课程实施的取向

三、地方体育课程的制订与实施

四、体育校本课程的开发与实施

体育教学技能篇

第四章 体育教学基本理论

第一节 体育教学特点与原则

一、体育教学的特点

二、体育教学原则

第二节 体育教学目标与内容

一、体育教学目标

二、体育教学内容

第三节 体育教学方法

一、语言感知类教学方法

二、视觉感知类教学方法

三、本体感知类教学方法

四、综合感知类教学方法

第五章 体育课

第一节 体育课的类型和结构

一、体育课的类型

二、体育实践课的结构

第二节 体育课的组织

一、体育教学常规

二、教学组织形式的选择和运用

三、场地器材设施的布置

四、队列队形的安排与调动

第三节 体育课的密度和负荷

一、体育课的密度

二、体育课的负荷

三、体育课运动负荷的调控

第六章 体育教学实践技能

第一节 体育教学计划编制技能

一、水平体育教学工作计划

二、学年体育教学工作计划

三、学期体育教学工作计划

四、单元体育教学工作计划

五、课时体育教学计划

六、各体育教学计划编制技能的培养与训练

第二节 体育课堂教学实施技能

一、动作示范

二、动作要领讲解

三、口令与队伍调动

四、动作诊断与错误动作纠正

五、保护与帮助

六、场地器材布置

七、课堂师生沟通

八、处理突发事件

第三节 说课与模拟上课技能

一、说课

二、模拟上课

三、说课与模拟上课技能的培养与训练

第四节 体育教学反思技能

一、课中（后）小结

二、课后自我反思

三、看课与评课

第七章 学校体育教学研究

第一节 体育教研机构和职能

一、体育教研机构的建立和主要职能

二、体育教研机构的基本职责

第二节 体育教研员的工作职责

一、体育教研员及教研室主任的基本要求

二、体育教研员的基本工作职责

三、体育教研员的专业发展

第三节 体育教研活动的内容

一、课堂教学展示活动

二、教学技能展示活动

三、课题研究活动

四、教研培训活动

五、校本教研活动

阳光体育活动篇

第八章 阳光体育运动概述

第一节 阳光体育运动的产生

一、阳光体育运动产生的背景

二、全国亿万学生阳光体育运动的诞生

第二节 阳光体育运动的内容

一、阳光体育运动的目标

二、阳光体育运动的内容

三、阳光体育与学校体育的关系

第三节 阳光体育运动一小时

一、“学生每天锻炼一小时”的源起和发展

二、阳光体育运动一小时的内容

三、保证阳光体育运动1小时的基本要求

四、阳光体育运动一小时实施案例

第九章 课外体育活动

第一节 课外体育活动概述

一、课外体育活动的含义

二、课外体育活动的意义

三、课外体育活动的特点

四、课外体育活动的内容

第二节 校内课外体育活动的组织形式

一、校内课外体育活动的组织形式

二、校内课外体育活动的计划与实施

三、校内课外体育活动实施的案例

第三节 校外学校体育活动的组织形式

一、校外个人自我锻炼

二、家庭体育活动

三、节、假日体育活动

四、体育夏（冬）令营活动

五、青少年体育俱乐部活动

六、青少年户外体育营地活动

第十章 大课间体育活动

第一节 大课间体育活动概述

一、大课间体育活动产生的背景

二、大课间体育活动的特点

三、大课间体育活动的意义

第二节 大课间体育活动的内容和组织

一、大课间体育活动的内容

二、大课间体育活动的组织形式

第三节 大课间体育活动的设计与实施

一、大课间体育活动的设计

二、大课间体育活动实施的注意事项与要求

三、大课间体育活动的案例

第十一章 国家学生体质健康标准

第一节 《国家学生体质健康标准》概述

一、《国家学生体质健康标准》的内涵

二、《国家学生体质健康标准》的功能

三、《国家学生体质健康标准》测试项目及实施办法的说明

第二节 《国家学生体质健康标准》组织与测试方法

一、实施《国家学生体质健康标准》的组织

二、《国家学生体质健康标准》的测试方法

三、《国家学生体质健康标准》组织与测试方法案例

第三节 《国家学生体质健康标准》测试数据运用

一、《标准》测试数据运用的形式

二、《标准》测试数据运用的步骤

三、《标准》测试数据运用的案例

学校竞技体育篇

第十二章 学校运动训练

第一节 学校运动训练概述

一、学校运动训练的概念

二、学校运动训练的意义

三、学校运动训练的任务

第二节 学校运动训练的组织形式

一、普通中小学校运动队

二、体育传统项目学校运动队

三、国家高水平体育后备人才基地运动队

四、普通高等学校高水平运动队

第三节 体育特长生的培养

一、小学体育特长生的培养

二、中学体育特长生的培养

三、高中阶段体育特长生的输送

第十三章 学校运动竞赛

第一节 学校运动竞赛概述

一、学校运动竞赛的意义

二、学校运动竞赛的种类

三、学校运动竞赛的组织形式

第二节 学校运动竞赛的策划

一、竞赛计划

二、竞赛项目设计

第三节 学校运动竞赛的实施

一、学校运动竞赛的组织

二、学校运动竞赛的方法

三、竞赛的计分

四、竞赛的奖项

学校体育保障篇

第十四章 学校体育管理

第一节 学校体育管理概述

一、学校体育管理的含义

二、学校体育管理的目标和任务

三、学校体育管理的特点

四、学校体育管理的内容

第二节 学校体育管理体制

一、各级政府学校体育管理体制

二、学校内部体育管理体制

第三节 学校体育法律法规

一、学校体育法律法规的含义

二、学校体育法律法规简介与节选

第十五章 体育教师

第一节 体育教师概述

一、体育教师的职责

二、现代体育教师角色的转变

第二节 体育教师专业化

一、体育教师专业化的内涵

二、体育教师专业素质要求

三、体育教师专业考评

四、体育教师资格制度

第三节 体育教师教育

一、体育教师教育的涵义

二、体育教师职前培养

三、体育教师的入职与职后教育

第十六章 学校体育场地、器材

第一节 学校体育场地、器材标准概述

一、体育场地、器材标准实施的意义

二、《中小学体育器材和场地国家标准》简介

三、中小学体育场地的设施标准简介

四、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》

第二节 学校体育场地、器材资源的利用与开发

一、体育场地、器材资源的利用

二、体育场地、器材资源的开发

第三节 学校体育场地、器材管理与维护

一、体育场地的管理和维护

二、体育器材的管理和维护

学校体育评估篇

第十七章 学校体育督导评估

第一节 学校体育督导评估概述

一、学校体育督导评估的含义

二、学校体育督导评估的职能

三、学校体育督导评估的对象

第二节 学校体育督导评估内容指标的设计

一、学校体育督导评估的类型

二、学校体育督导评估内容指标

三、学校体育专项督导评估内容指标案例

第三节 学校体育督导评估组织与实施

一、督导评估准备阶段

二、自我评估阶段

三、督导检查阶段

四、书面报告阶段

五、申诉和质询阶段

六、结果发布阶段

七、复查阶段

第十八章 体育课堂教学评价

第一节 体育课堂教学评价概述

一、体育课堂教学评价的概念

二、体育课堂教学评价的作用

三、体育课堂教学评价的原则

四、体育课堂教学评价的主体

第二节 体育课堂教学评价的指标体系

一、体育课前准备的评价指标

二、体育课堂教学过程的评价指标

三、体育课堂学生学习评价指标

第三节 体育课堂教学评价方法

一、根据评价基准划分的方法

二、根据评价科学性划分的方法

三、根据评价对象划分的方法

四、根据评价形式划分的方法

五、根据评价方式划分的方法

第十九章 学生体育学业评价

第一节 学生体育学业评价概述

一、学生体育学业评价基本概念

二、学生体育学业评价的要求

三、学生体育学业评价的原则

第二节 学生体育学业评价的内容与方法

一、水平一（小学1—2年级）学生体育学业评价内容与方法

二、水平二（小学3—4年级）学生体育学业评价内容与方法

三、水平三（小学5—6年级）学生体育学业评价内容与方法

四、水平四（初中7—9年级）学生体育学业评价内容与方法

五、水平五（高中10—12年级）学生体育学业评价内容与方法

参考书：学校体育教程 刘海元主编  2011年  北京体育大学出版社出版