通过对考生试卷所作的抽样分析，我们总结出考生主要存在下列问题：

(1) 不会审题，偏离主题。很多考生在着手做写作题时并无审题和构思的概念，有的担心时间不够，有的则是无从下笔，如果不是文不对题就是时间已过半，只好草草收场。

(2) 用汉语思维，逐字翻译。有的考生对英语遣词造句无把握，便用汉语构思文章，时
不时将汉语句子硬译成英语，结果是非驴非马，无法理解。

(3) 用词搭配不当。英语语言的一大特点是其丰富的习惯用语和固定搭配，包括动词短语、介词短语、形容词短语，例如 ( 花费很多时间做某事 ) “ spend much time in ……”不能改成“ take much time in …”。词与词之间的固定搭配是由历史形成的，有的看起来不符合逻辑，但却是地道用法。

(4) 词汇量小，表达困难，拼写错误。部分学生能在写作中运用量太少，有的知道用法但又拼写不出来，结果只能用中文取而代之，成绩自然不会理想。

(5) 句子逻辑关系混乱。部分考生因受汉语结构的影响，对句子中主谓语及状语之间的位置安排不妥，造成逻辑混乱。例如： Our Ebglish class often told stories . 应改为： We often told stories in our English class.

(6) 不会运用关联词转承上下句子和段落。关联词即过渡词使上下句子和段落合理衔接。承上启下，使表达合乎逻辑，同时结构严谨，文章紧凑。例：

Peolp learn English to use it, somelearn it to study or work abroad . Other learn it to read books and magazines in English or have something to do with English-speaking foreigners.

采用适当关联词，改进为： People learn English for practical purpose :some learn it to study or work aborad ,while others learn it to read or communicate in English.

(7) 语法错误。语法错误主要表现为：

1) 分不清及物与不及物动词，例如： rise 和 raise ； hear 和 listen 等；

2) 被动语态与主动语态的误用，例如等 interesting 和 interested;speaking 和 spoken 等

3) 词类混淆，将动词或形容词误作名词用，将名词或动词误作形容词用等。例如 benefit 和 beneficial ； difficult 和 difficulty ； pleasure 和 pleased 等

4) 混淆可数名词与不可数名词，例如 family,practice 等