聚焦全国研究生教育会议_中国研究生招生信息网

导言

研究生教育是国民教育的重要组成部分,是教育强国建设的引擎,在培养高层次创新人才方面具有既直接又基础的重要意义。日前召开的全国研究生教育大会,明确了新时代研究生教育的主要任务,在全球人才竞争新格局下,进一步夯实建设创新型国家的人才基石。

习近平对研究生教育工作作出重要指示强调
适应党和国家事业发展需要 培养造就大批德才兼备的高层次人才

研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。各级党委和政府要高度重视研究生教育,推动研究生教育适应党和国家事业发展需要,坚持“四为”方针,瞄准科技前沿和关键领域,深入推进学科专业调整,提升导师队伍水平,完善人才培养体系,加快培养国家急需的高层次人才,为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。

评论:开启新时代研究生教育发展新篇章 | 推动研究生教育迈上新台阶

发展简述

媒体聚焦

打造一流的研究生导师队伍

近年来,我国研究生导师队伍建设取得很大成就,全国有研究生导师46万人……

学科调整:解难题 开新局

那么,学科专业调整为什么是推动研究生教育高质量发展的重要任务?

研究生培养要补齐这些短板

研究生招生“入口”、课程体系、科研及论文训练、毕业“出口”、分类培养等环节都存在短板。

高校热议

清华大学:奖助改革激活研究生培养机制

只有培养出一流人才的高校,才能够成为世界一流大学。研究生教育作为国民教育的顶端和国家创新体系的生力军,其培养质量不仅关系到一所大学的高度,更影响着创新型国家建设进程。清华大学瞄准世界一流大学建设目标,从研究生奖助体系改革入手,按下了研究生教育综合改革的“快进键”。

北京大学:立足学科体系建设 培养拔尖创新人才

培养国家战略亟需的拔尖创新人才,是当前学校极为紧迫的任务。北大始终将学科建设与国家战略需求紧密结合,比如,我们依托国家集成电路产教融合创新平台,建设本硕博贯通的新型集成电路人才培养体系;加快建设“碳基电子学研究中心”,培养纳米电子学拔尖人才。

中国人民大学:面向未来分类培养法治人才

“作为本科阶段没有接触过法学、研究生阶段方向选择‘法律与科技’的学生来说,主干课打通本硕博的授课方式以及法律与科技特色方向的培养模式,为我未来成为一名科技律师打下了坚实基础。”2018级法律(非法学)专业法律与科技方向学生钱其沁说。

南京大学:弹性分流为高水平博士培养奠基

2012年起,为提升博士研究生培养质量,南京大学探索实施博士生“四三三”教育改革,以博士资格考核为抓手,探索弹性分流淘汰机制;出台个性化培养和激励方案,鼓励高水平原创研究;同时,建立本硕博人才培养互动体系,打破博士生教育改革的“孤岛式”推进。

浙江大学:聚力打造卓越的研究生教育

浙江大学将坚定不移地沿着习近平总书记指明的方向,全面贯彻落实李克强总理关于研究生教育的重要批示精神,围绕培养创新型、应用型、复合型人才的要求,坚持知识、能力、素质、人格并重,以开放合作提升育人质量,以治理改革释放教育活力,争取在深化产教融合中走在前、做表率。

复旦大学:厚植优秀导师竞相涌现沃土

一流教师队伍是大学强校之基、创新之本和发展之要。为全面落实研究生导师立德树人职责,复旦大学立足当前、着眼长远,通过多项改革举措努力构建长效机制,着力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的研究生导师队伍。

专家观点

清华大学副校长、教务长 杨斌

“研”是钻研探究,也是精通突破

研究生教育突出“研”字,像本科教育突出“本”字,都是富有思想性、启发性的点睛之笔。“研”,是钻研探究,精通突破。学术型研究生钻研探究,创造某个学科前沿的新知,让人类“知”的半径扩增;专业型研究生精通突破,目标是成为某一实践领域的专精人才,让人类“行”的效益提升。

北京理工大学研究生院常务副院长 王军政

不同学段、类型、学科,“研”表现为什么?

有个形象的比喻是本科是“学矿”,知道什么是矿,硕士是“采矿”,博士是“探矿”。对硕士而言,一部分是为博士提供优质生源,要培养颠覆性、创新性思维方式,培养善于提问、善于思考的能力,为将来博士阶段做准备,或为走入科研工作打下良好基础。

紧抓课程科研改革,把好“入口”“出口”关

突出“研”,要在人才选拔的入口更有效选材。根据学术学位和专业学位的不同特点,赋予导师和专家组以更大的选材主导权,强化申请与复试中对于学生的兴趣、潜质的考察考核,更注重发掘富有创见和钻研精神的苗子。这需要导师和专家组下更大的功夫来选对人,也需要招生政策进一步改革,真正能招到可“研”之才。

践行“研”,构建科学的分类评价体系

其一是课程体系,专硕和学硕有些课程可以是相同的,比如思政课、外语课、数理基础课等,而30%~50%的课程应当有所区别。其二是培养过程,要强化导师招生管理,招生类型和导师自身能力要匹配,有的导师偏理论基础,有的偏技术应用,如果一个导师二者的能力都具备,可以同时招学硕、专硕,但如果只具备一种能力,就只能带一种类型。

编辑:刘京艳