作者列举了各种性质的劝说行为，连词or前后的词义相对，degrading意为“有辱人格的”，在句中含义为：某些劝说令人感到有辱人格；与此语意相对应选［B］inspiring，意为“鼓舞人心的”，其他选项不合文意。［A］ embarrassing意为“令人难堪的”；［C］ upgrading“提升的”；［D］ innovating意为“有创新精神的”。

　　13. ［A］prey

　　四个选项都可以与on搭配，但产生不同的语意。根据or 前后相对的含义，前半句讲，劝说者或许开启我们的心智，后面与之相对则该选prey，prey on意为“捕食；掠夺”，prey on our vulnerability意为“利用我们的脆弱达到自己的目的”。其他选项不合文意。［B］ rest on意为“依靠”；［C］ put on意为“装出；上演”；［D］ fall on意为“偶然遇到”。

　　14. ［A］for

　　符合道德的劝说行为要有周密的推理，根据搭配，call for意为“需要”；符合文意。故排除其他选项。call up意为“打电话；使人想起”；call off意为“取消”；call on意为“呼吁；拜访”。

　　15. ［A］apply

　　当我们对目前状况做出决定时，可以利用前人的智慧，合乎逻辑的选项为［A］。［B］ contribute意为“贡献”，若选此项，原句意为“人们把先人的智慧贡献给现在的决定”，也不合逻辑，故排除；［C］ transfer“转移”以及［D］ connect“联系”均不合逻辑和语意。

　　16. ［D］Therefore

　　在分析道德上的劝说行为之后，作者需要得出结论，因此排除有转折意义的［A］However和［B］ Conversely，也排除有递进含义的［C］ Furthermore，故选［D］。

　　译文：“因此，教育的重要内容在于学习抵制一种劝说，同时鼓励并应用另一种劝说。”

　　17. ［A］resist

　　人们受教育的过程就是学习周密推理和劝说的过程。这要求我们能够抑制一种劝说而鼓励并运用另一种，根据句子前后逻辑，选项应与encourage构成相对语意，首先确定排除具有相同语意的［B］ perform和［C］ insist；［D］ restrain意为“约束，控制(感情等)”，而［A］resist带有“不接受”的含义，更符合文意。译文见16。

　　18. ［A］Beyond

　　在分析劝说对个人的重要意义后，作者又提及劝说行为对社会的重要意义，该段仍继续论述劝说的重要意义，故排除［B］ Except与［D］ Excluding，它们用于引出跟目前话题不同的内容；而［C］ Including常用于列举与话题相关的例子，如：A number of international stars, including Joan Collins, are expected to attend.该段作者在论述“劝说”这个主题的两方面意义，因此选［A］。Beyond意为“除了”，如：His interests extended beyond the fine arts to international politics.

　　19. ［D］right

　　劝说和被劝说作为美国宪法的基石是一种权利，所以选［D］。right是法律或道德赋予人们的权利；［A］ power是对人或事的一种控制力量；［B］ authority是对人或事控制的主动权；［C］ ability是人们主观的能力。