一、中外教育史考查目标

　　(一)系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件;

　　(二)准确理解有关中外教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料;

　　(三)正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实，总结经验与教训，为现实的教育改革与发展提供理论启示。

　　二、中外教育史变化解析

　　2014年大纲中外教育史部分较2013年大纲中外教育史部分相比没有实质变化。

　　三、备考策略

　　(一)准确、扎实的掌握教育史的知识

　　对于中外教育史这类历史性学科的知识，其时间背景、主要人物、重点事件和转折点及标志性的要素、及其深远性的历史影响意义等，皆是考试考查的重点内容。在历年的教育学考研真题中都有不同题型的考查。因此，考生应准确记忆教育史实，避免张冠李戴。

　　(二)学会线索性、对比性的综合记忆

　　中外教育史的知识点内容繁杂，需要考生在分别记忆每一个知识点的同时，能够形成对于背景、线索性的串联记忆。此外，以往的教育学考研真题中，还出现过中、外教育史相关知识的比较考查。因此，这一现象恰恰提醒考生一定要在扎实基础知识的情况下，主动将有关联的内容进行联系综合，唯有此才能在真正的考试中有的放矢。

　　(三)运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实

　　考生在备考过程中只掌握教育的史实是不够的，还要学会评价教育史实。评价教育史实要全面、客观，不能太偏激。学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价，善于总结经验和教训。还可以联系当今的教育实际，指出给当今教育改革与发展带来的启示。