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学科教学(体育)

基本信息

专业名称:学科教学(体育)     专业代码:045112     门类/类别:教育学     学科/类别:教育

专业介绍

体育学院简介

黔南民族师范学院体育学院始创于1985年,2000年升格为贵州省第一个地方本科院校的体育系。现有体育教育、社会体育指导与管理2个本科专业,2012年获得学科教学体育方向的教育硕士专业授予权,2016年更名为黔南民族师范学院体育学院。

体育学院在校本科生700余人;现有教职工59人,专任教师56人,其中教授4人、副教授24人;具有硕士研究生学历学位23人;学校学术带头人2人、学校青年学术骨干1人;硕士研究生导师3人。现有贵州省唯一一个《民族传统体育学》省级重点支持学科1个、省级示范教育专业(体育教育专业)1个、省级少数民族传统体育训练基地1个、院级特色专业(体育教育)1个、院级优秀教学团队(民族传统体育学)1个、黔南世居民族传统体育文化虚拟博物馆1个、民族传统体育文化资料库1个。建有运动生理实验室、运动解剖实验室和民族传统体育实验室,基本能够满足运动人体科学、民族传统体育健身与养生的教学和科研工作需要。建有实习(实践)基地25个,聘请了都匀一中、都匀二中等贵州省示范性高中的8名省级骨干教师、高级教师任兼职教育硕士研究生指导老师。承担国家社科基金项目1项,教育部课题1项、省长基金课题1项、省社科课题2项、省教育厅级等课题20余项; 25项成果获贵州省哲社奖、全国大学生运动会科学论文报告会奖励等;发表论文141篇,其中核心期刊论文55篇;在课程设置、教育教学内容和科学研究等方面已经形成鲜明的民族特色。

体育学院下设体育教育系、社会体育系、实训中心和体育与健康教学部等四个教学系部。指导学生参加省大运会、省民运会、全国民运会等大型体育比赛成绩喜人。二十余年来,体育教育专业为全国共培养了近3000名体育教育人才,其中,大部分已成为我省体育教育的骨干,有的还获得国家和各级政府、教育行政部门、体育主管部门颁发的优秀教师、优秀教育工作者、优秀教练员、优秀裁判员荣誉称号,部分毕业生走上了各级政府行政部门和学校的领导工作岗位。由于学校正处于建设中,目前使用的场馆主要有400米标准橡胶跑道田径场一个(内设标准足球场),比赛训练足球场1个,五人制足球场2个,篮球场13个,排球场4个,羽毛球场7个,户外拓展训练场1个,体操馆和乒乓球馆各1个,电教室1个和建筑面积近1万平方米的综合体育馆1个。

 

        本专业为教育硕士专业学位,其培养目标是:培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学体育课程专任体育教师。招生对象是具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力),具有一定体育特长的人员。采用全日制学习方式,学习年限一般为2年。其中第一年主要是课程学习,第二学年进行研究性教学实践活动与论文写作,实践教学和论文写作时间原则上不少于1年,其中到中小学进行实践活动时间不少于半年。本专业导师有教授7名,副教授9名。


045112学科教学(体育)

温州大学体育与健康学院创建于1995年,现设有体育教学训练部、体育科学部、大学体育部、体育场馆管理中心等四个学部,建有体育文化、体育教育与训练和体育社会科学等3个研究所,拥有运动人体科学实验中心、大学生体质测试中心、体育行业国家职业资格培训基地、国家体育总局体育文化研究基地、温州市健康体适能重点实验室以及温州市重点哲学社会研究基地。
    学院拥有体育学一级学科硕士授权点、体育硕士授权点以及教育硕士(学科教学体育方向)培养点以及体育教育本科专业,目前正在筹建休闲体育专业。体育教育专业相继被评为温州大学特色专业、浙江省高校重点专业,拥有国家级以及浙江省精品课程和学校精品课程多门。多年来,体育专业毕业生以宽厚的理论知识、过硬的基本技能、较强社会适应能力而深受用人单位的好评,毕业生就业率、就业竞争力指数和就业满意度等都名列学校前茅。

※ 学科科研平台

·国家体育总局体育文化研究基地

·体育行业国家职业资格培训基地

·温州市体育创新协同发展研究中心

·温州市健康体适能重点实验室

·温州大学体育教育训练研究所、体育文化研究所、体育社会科学研究所

·温州大学大学生体质测试中心

·温州大学运动人体科学实验中心

※ 师资队伍

拥有一支学科方向明确、学术思想活跃、梯队结构合理、研究方向稳定的师资队伍。其中教授12人、副教授22人,具有博士学位的教师14人,硕博学位教师占比90%,国家级裁判11人次。其中包括:

·国家百千万人才工程人选

·国家有突出贡献中青年专家

·浙江省高校中青年学科带头人

·浙江省“151人才”

·浙江省青年优秀骨干教师

※ 人才培养质量

·教师素养高,考编成为中小学专职体育教师

·科研意识强,获得科研立项与发表核心期刊

·运动技能高,能够在多项运动竞赛争金夺银

·创新意识强,取得大学生创新大赛优异成绩

·创业意识强,闯出体育运动休闲产业新天地

·发展潜力强,具有继续深造攻读博士的潜力

·思政能力高,成功竞聘多所高校辅导员系列

※ 人才培养模式

“教学实践·科学研究·运动技能·创新创业”四位一体的高层次体育专业人才培养模式

※ 一流的硬件设施

建有南北校区两座综合体育馆,内设有篮球馆、排球馆、乒乓球馆、体操馆、健美操馆、武术馆、羽毛球馆、体能健身馆等。拥有3片网球风雨球场、1个室外游泳池,39片室外篮球场,20片室外排球场地,14个室外网球场地,2个400米标准塑胶田径场和1个足球场。建有温州市健康体适能重点实验室、大学生体质测试中心,投入实验仪器设备达500万元以上。教学设施配置也走在省内前列,比如体操馆配有省内高校唯一一块专业体操弹性地板、健美操馆配有国际体联认证的专业健美操弹性地板、体能健身房配有顶尖的品牌组合器械等

※ 丰富的运动队伍

龙舟、棒球2个特色运动队,另有田径、篮球、足球、排球、游泳、健美操、定向运动、皮划艇、武术、跆拳道、羽毛球、网球、体育舞蹈、舞龙舞狮、中国跤等10多个体育专业与公共体育运动队,我们的研究生们可以根据自己的特长与兴趣,加入运动队从而习得一技之长,为未来就业提供助力。

教育硕士学科教学(体育)专业方向是培养掌握现代教育理论、具有较强的体育教育教学实践和研究能力的高素质的中小学体育课程专任教师;培养过程着重培养学生的体育学识修养和扎实的专业基础,熟悉基础体育教育课程改革,掌握基础体育教育课程改革的新理念、新内容和新方法,具有较强的体育教育实践能力,能胜任中小学体育教育教学工作,在现代教育理论指导下运用所学理论和方法,熟练使用现代教育技术,解决体育教育教学中的实际问题,尤其能理论结合实践,发挥自身优势,开展创造性的基础体育教育教学工作。



培养目标 

培养具有扎实的现代教育理论基础,具有较强的教育教学实践和研究能力,具有强烈的事业心、责任感以及勇于教学改革的探索精神,具有国际视野和团队精神,适应教育教学实际工作需要的应用型高素质高层次专门人才。



研究方向 

不区分方向


导师队伍

本专业导师队伍结构合理,既有学术研究精深、成果丰硕的校内导师如邓万金教授、唐玉成副教授,又有丰富教育实践经验的校外导师。导师队伍力量雄厚,校内导师都是具有博士学历或副教授以上职称,校外导师都是具有丰富的教育实践经验的特级教师或中学高级教师。

学术带头人张祥云教授,主要从事高等教育理论与政策及人文教育理论与方法研究。现任深圳大学高等教育研究所教授、硕士生导师,学科带头人。兼任广东省高等教育学专业委员会副理事长、深圳市人民政府教育督学。2001年获选为广东省高校“千百十”人才培养对象.



课程设置 

我院教育硕士专业培养注重学生的思想素质提高和专业素养提升,开设有马克思主义理论、英语、教育心理学、教育学原理、教育科学研究方法等课程。同时,根据不同的教育实践领域,开设相应的专业必修课,不断提升学生的专业实践能力。


教学资源

我教育硕士专业培养有充裕的现代化教室、便捷校园网及WIFI、丰富的图书馆藏资源,建有教育硕士研习基地8个,包括南山教科研中心、南山实验学校、华侨城小学等。



奖助体系

根据学校专业学位研究生奖励制度和教育硕士学生评奖规则,设有由优秀学生、优秀班干部、优秀毕业生构成的奖励体系。



培养特色

根据教育实践的需求,深圳大学教育硕士培养形成了教育情感养成、教学经验反思、课堂教学改进、综合素养提升四位一体的培养特色。

1. 教育情感养成。通过教师的言传身教,深大校园的人文和教学资源浸润,朝气蓬勃的校园文化熏陶,涵养教育硕士学生的教育情感,助力学生教育信念的确立。

2. 教学经验反思。鼓励学生挖掘自身经验,提高学生利用研究工具进行教学反思的能力。

3. 课堂教学改进。通过相关课程让学生掌握课堂研究的基本工具,课堂改进的基本策略,提高教育教学能力。

4. 综合素养提升。借助多元、开放的大学讲坛,开阔学生视野,跨越学科界限,提升学生综合素养。



就业方向

本专业毕业生的一般就业去向主要范围是广东省和周边省市,主要职业分布为中小学教师、教育培训行业等。



以往生源情况

本专业以往的生源构成,主要来自中小学、教育培训机构。其中70%左右来自深圳市及周边城市中小学,及相关教育培训机构。

专业点分布